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如何提升教育研究能力——繼續教育學院全員業務學習講座再開講

2020-12-01

2020年11月29日下午學院508報告廳,《高等工程教育研究》常務副主編、華中科技大學教育科學研究院教授、博士生導師余東升就“如何提升教育研究能力”做學術講座,這也是本年度學院第三次全員業務學習。講座由學院黨委書記鄔智研究員和公共管理學院趙慶年教授主持,繼續教育學院黨委理論學習中心組成員、全體黨員、教職工以及公共管理學院部分師生參加了學習。

余教授從教育研究的四要素、提出問題、選擇方法、收集材料、分析材料來講授如何提升教育研究能力。余教授詳細講解了問題是起點、材料是基礎、理論是指導、方法是紐帶,四者穿梭互動,孕育新的學術成果。問題產生于理論與現實的交匯,方法的選擇取決于研究的范式,通過問卷測量獲取數據,通過訪談、觀察等實地研究獲取經驗性材料,然后從原始材料到證據,最后形成新的理論,研究的目的在于形成理論。

 互動環節,與會人員與余教授就教育研究的相關問題進行了深度對話。余教授對如何帶著研究去工作,如何在具體的工作實踐中提升教育研究能力,如何通過教育研究提升工作水平進行了深入解答。余教授認為,但凡工作上出成就的一定是有研究的。作為繼教人要有問題意識,要圍繞問題進行研究,圍繞問題進行工作改進創新。任何管理工作都有創新的空間,創新就是研究,要把問題、研究、創新相結合。平時要在工作中要做好積累,收集好各種工作材料,總結反思、結合理論完成研究,以研究改變行動,提升工作效果,進而推動工作改革創新。

講座結束,大家紛紛表示,學院目前正處在轉型發展關鍵期,對工作過程中遇到的新問題進行研究很有必要。余教授講授的教育研究四要素“問題、材料、理論、方法”為我們進行教育研究撰寫研究論文給出了基本思路;帶著問題去工作,通過收集整理材料、總結反思、改進行動,對我們以研究提升工作水平進行工作創新具有重要的實踐意義。(圖/文 培訓課程研究與開發中心)



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